科創教育“煥新”，一所學校“雙減”之下的課後服務新嚐試

3D打印機、激光切割機、AR/VR互動、眼動追蹤體驗……在首都師範大學附屬回龍觀育新學校的“未來教室”里，炫酷“黑科技”教育軟硬件設施未來感十足，孩子們分小組圍坐其中研究、探索，他們親手編程、建模並3D打印或切割拚裝出的玩偶、建築模型、裝置等作品在教室一側一一展示陳列……

義務教育階段“雙減”政策提出已近兩年，其中一項重要配套措施就是提供優質課後服務。這項措施落實得怎麼樣？對孩子健康全面成長有哪些幫助？近日記者實地走訪該校，瞭解課後服務實施情況。

學校科創教育找到新“土壤”

下課鈴聲一響，回龍觀育新學校初二年級學生劉名昊迫不及待地來到未來教室。這是課後服務時間，每週兩節自選的信息科技課程讓他無比期待。

一直以來，回龍觀育新學校非常重視科技創新教育。但是，在未來教室落成前，學校並沒有一間“像樣”的科創教室，主要是老師利用普通機房和物理實驗室帶著孩子們做科創。

“對於科技課程來說，普通的台式機和鍵盤操作起來沒有太大空間，”學校信息科技學科教研組長冷曉莉表示。她曾設想過在課後服務中自主研發科創類活動提供給學生，但礙於硬件設備，始終無法實現。

“老師們有夢想、有想法，沒條件、沒機會。”首都師範大學附屬回龍觀育新學校執行校長王強回憶道，從學校需求來說，的確缺少一個專業教室。2022年，學校新建的一座樓落成，在進行功能設置時，就在考慮如何在其中搭建一些有特色、能給學生提供更廣闊發展空間的平台，彼時恰逢騰訊“未來教室”建設項目機會，經過申請、論證和評審，2022年8月，回龍觀育新學校擁有了一個開展科技創新與數字教學活動的新平台。

這間教室里，包括多媒體教學系統、互聯與直播錄播設施、開源硬件、VR、3D打印、科技體驗設備等104套（台），硬件支持開展硬件編程、3D打印、激光切割、教育機器人和興趣拓展課，此外，還提供AR/VR互動、眼動追蹤等科技體驗項目，硬件編程、激光切割、教育機器人和興趣拓展課等也可以在未來教室中實現。

“雙減”政策落地後，學校大力加強學校課後服務工作，開展豐富多彩的科普、文體、藝術社團活動，為學有餘力的學生拓展學習空間。近兩年來，對於如何利用科技的力量開展課後服務工作，回龍觀育新學校一直在探索。

2022年8月，由騰訊成長守護、騰訊遊戲和騰訊SSV聯合捐建的騰訊未來教室在回龍觀育新學校落成使用，為學校實施科創教育、幫助孩子們掌握數字化工具和技能提供了新的可能和更大的空間。

“我們秉持一個觀點，人各有才，才各有異，揚長避短，人人成才。”王強表示，目前學校課後服務總共開設了九大門類、180門活動課，讓每個學生都能找到感興趣的課程。

“我們是一所十二年一貫製學校。目前未來教室是我們學校里使用頻率最高的，小學、初中、高中都有學生在這裏上課，他們在常態信息技術課程學習基礎上，再去拓展興趣愛好，這對落實‘雙減’起到了很大的推動作用。”王強表示。

截至今年4月，未來教室已開設四門課程，包括圖形化編程、開源硬件、3D打印和智能機器人，開課累計覆蓋3.5萬人次。

未來教室賦能教師，課程形式內容“大變臉”

在未來教室引入後，科創教育從組織形式到課程內容都“變了”。

除了硬件設施完備、環境升級外，在授課形式上，陳海燕老師介紹，和傳統教室不同，未來教室的佈局倡導團隊合作，通過圍坐一圈等空間設計，不同年級的學生在小組項目化學習的過程中彼此分享，相互提高，提升團隊協作等綜合素質能力。

從學習內容上看，未來教室的課程整體是進階式的，學生容易上手和適應。“過去，學校進行科創課程使用的硬件設備很難涵蓋從小學、初中到高中的一體化過程。”王強表示。引進未來教室後，不同學習階段的硬件設備能夠合理進階，課程內容得以在硬件基礎上循序漸進，幫助學生更好地適應新技術與新知識。

課程不是枯燥的理論知識講解。老師先引入一個情景，接著學生們進入一場“冒險”，在劇情中遇到一個個“難關”，並通過知識學習來“升級打怪”，遊戲“通關”，一系列知識點也都學會了。“特別有意思。”

“點燃孩子的夢想，這是與傳統科創課程最大的不同。”陳海燕表示，填鴨式的學習是很枯燥的，很難點燃孩子們的學習熱情，也很難引發他們思考。而以遊戲化、互動式的創意方式來學習，孩子們可以全身心投入，完全釋放自己，課程過程、成果都豐富多樣，學習興趣大為提升。

陳海燕介紹，學校多年的科創教育已經積累沉澱了多門課程，比如人工智能和電子技術等，在原有的課程基礎上，“未來教室”課程的加入讓學生的課程選擇更為豐富。

在軟硬件設施外，騰訊未來教室還提供3年信息技術科技課程及開課服務、3年信息科技教師培訓服務、3年青少年科技類賽事活動組織。王強指出，“我們的老師在未來教室的平台上，自己的興趣特長也得到發揮，老師們也在自我發展、自我成長。也希望學校成為育人的天地，老師們找到職業發展的空間，學生能實現他們的科創夢、科技夢、創新夢。”

高質量課後服務關乎未成年人健康成長

未來教室成功打開了學生自主拓展科研興趣的窗口。在未來教室的人工智能課上，回龍觀育新學校初二學生黃旻宇學習了進化算法和ChatGPT等人工智能知識，他曾在2022年全國青少年編程與人工智能計劃活動中獲得了第一名的好成績。談到未來教室對自己的影響，黃旻宇說：“希望將來能夠從事科技與人工智能相關的工作。”

“最重要的是，坐在這裏的都是對同樣事物感興趣的夥伴們，孩子們在這裏能夠遇到誌同道合的人，他們在交流中是快樂的。”王強說道。

的確如此。該校初二年級學生劉名昊在這裏收穫了友誼。“雖然不是同一個年級，但大家很快就熟悉了。在比賽的時候遇到同組的競爭對手，棋逢對手，大家能力都差不多，比賽時就熟悉了，然後就成為了朋友，一起交流學習。”

如何提供高質量的課後服務，關乎“雙減”政策的精準落實，也關乎未成年人的快樂成長。面對一批成長於互聯網時代的青少年，網絡保護成為未成年人保護工作的重中之重。當前階段，合理利用網絡與科技引導，豐富青少年課外活動，正在成為未保工作的新方向。

2023年2月，騰訊遊戲未成年人保護體系正式升級到4.0階段，在繼續紮實推進防沉迷的基礎上，通過為城鄉孩子們提供更多豐富課後服務內容或科技和體育支持，疏堵結合，更好助力青少年健康成長。

回龍觀育新學校的騰訊未來教室是智體雙百項目的一部分。騰訊智體雙百項目是未保4.0階段的代表性項目之一，通過捐建未來教室和未來運動場，為城鄉孩子提供科教和體育兩方面的支持。

截至2023年2月底，已累計落地36間未來教室，覆蓋全國14個省、直轄市及自治區，開設超過4830節科技課，覆蓋16.98萬人次初中生。據悉，其中很多未來教室落地在鄉村學校，研發科技興趣課，以逐字稿和“卡片式”的方式，將科技課程“降維輸出”給鄉村和城市老師，做“適村化”的科技課，希望儘可能提升孩子們的科學和網絡素養，給他們提供更多的成長可能性。

新京報記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 柳寶慶