家校溝通豈能「諱疾忌醫」

    近日，廣東省普寧市華南師範大學附屬普寧學校校長在召開家長會時，公開告誡家長「誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之」，引發社會熱議。9月23日，普寧市教育局通報：「經查，該校校長言辭不當情況屬實。我局黨組已對其作出停職處理，並要求其向學生家長道歉。」

    此前有照片顯示，一張PPT頁面上寫著家長會主題為「家校同心，共建共享——與家長代表談學校發展、孩子培養」；另一張PPT頁面上則要求愛校教育要從家庭做起、從父母做起，「誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之，內部問題內部解決，絕不允許別人說三道四」。打著「愛校」之名，禁止家長批評，還號召大家「群起而攻之」，如此言論，讓人看不到教育工作者的誠懇與擔當。

    校長憑什麼禁止家長「說學校的壞話」？公民依法享有批評建議權，教育作為一項公共事業，在為公眾服務的同時，也應該敞開大門接受公眾批評。我國教育法明確指出，學校及其他教育機構應當依法接受監督。不光是校長，任何人都沒有權力禁止家長或其他人批評學校。

    這名校長之所以鄭重其事地提出這一點，可能是以往聽到過一些「刺耳」的聲音。實際上，沒有哪所學校完美到挑不出一絲毛病，家長對學校有意見非常正常，區別在於校方如何對待家長的意見。如果不分青紅皂白地把家長的批評看成是「說壞話」，用「一禁了之」的方法來處理，那麼，就等於關上了家校溝通的大門。在這樣的情況下，學校可能存在的問題得不到糾正，家長的情緒得不到疏導，久而久之，這所學校的問題必然會越積越多，家校矛盾也可能越積越深，這顯然是一個惡性循環。

    只有開放胸懷接受家長和社會的批評，抱著「有則改之，無則加勉」的態度，與社會誠懇溝通，才能不斷改進教育工作中的不足，不斷增進家校互信，最終形成互勉共進的良性循環。

    愛學校並不是盲目地「說好話」，批評學校也絕不等於「說壞話」。過去，一些人懷著「家醜不可外揚」的心態，不允許他人批評自己所在的學校，對於學校發生的負面事件遮遮掩掩，企圖矇蔽公眾的認知。事實一再證明，這樣的狹隘心態有百害而無一利。

    中國古人早已用「諱疾忌醫」的故事，把隱瞞問題、不接受批評和幫助的害處說得非常透徹，又用「掩耳盜鈴」的故事，深刻地諷刺那些自欺欺人、企圖掩蓋問題的人。按理說，教育工作者應該比任何人都更瞭解：唯有溝通才能增進家校之間的相互理解，而隱瞞和封閉毫無益處。校長的「封口令」，不可能封住所有人的嘴。

    據悉，該校的辦學理念是「以完整的現代教育為師生的精彩人生奠基」，然而，在「誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之」的告誡之中，卻看不到一絲現代教育的影子。如今，涉事學校不僅要針對這一事件進行深刻反思，重新認識並理順家校關係，更要弄清這種不容他人質疑的教育觀念從何而來，防止其繼續產生負面影響。

土土絨 來源：中國青年報

2024年09月25日 04 版