烏鎮專訪鄭慶華院士：不要盲從人工智能專業 現實更需AI+人才

新京報貝殼財經訊（記者羅亦丹）11月20日至22日，2024年世界互聯網大會烏鎮峰會在浙江烏鎮舉行。大會期間，中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華在人工智能負責任開發與應用論壇進行了題為《人工智能何以與人類價值對齊》的主旨發言。

作為計算機大數據領域的專家以及教育工作者，鄭慶華也在烏鎮現場接受了新京報貝殼財經記者採訪，回答了AI對教育界的影響，高校人工智能相關專業的「熱潮」，以及通用人工智能何時到來三個問題。

談AI教育：改變傳統教學是必然趨勢不以人的意志為轉移

當前，不少以人工智能大模型技術支持的產品應用到了教育領域，不論是教師還是學生，都有應用人工智能進行教學或答疑的例子。鄭慶華指出，學生要培養批判性思維，決不能滿足於人工智能推送的現成答案。

而對於AI對傳統教學的改變，鄭慶華對新京報貝殼財經記者表示，「人工智能賦能教育，改變傳統的教學、評、管、研、服，是一個必然趨勢，是不以我們的意志為轉移的，而且目前滲透和融合的力度也越來越大。所以無論是老師教、學生學、學校管，都要將人工智能賦能教育作為當前和今後時期教育改進賦能創新的一個重要的手段方法來推進。從目前來看，誰來教、教什麼、怎麼教、如何學、怎麼評這些問題，都會受到很大的影響。」

「比如說誰來教，過去肯定是老師來教，人來教，但是今天由於人工智能具備內容生成能力，間接地也成了一個虛擬老師，而且可以隨時隨地各類問題、各種場景都可以提供內容服務，所以影響力很大。如何學也是這樣，我們過去主要從課堂、做實驗或者是社會實踐中學，今天隨時隨地的問答、知識獲取、數字老師交流這種方式已經非常普及了，所以怎麼學也得重新調。這就意味著學生已經超越了傳統的班級課堂甚至校園這個概念，他已經和來自數字世界的不知道是誰創造的內容做各種各樣的交流。學習的多樣化、多元化、個性化，隨時隨地已經成了一個普適行為。」鄭慶華進一步解釋道，

談人工智能專業熱與AI人才缺口：需要AI人才，但更需要AI+人才

貝殼財經記者注意到，隨著人工智能近幾年來的飛速發展，各大高校人工智能專業也迎來招生熱，更多學力強勁的學生湧向人工智能專業，分數也水漲船高。但與此同時，人工智能行業在產學研的結合上依然存在大量的人才缺口。

對此，鄭慶華表示人才缺口的主要原因在於人工智能技術雖然此前也在發展，但快速發展和產業變革是近10年的事情，所以人才是缺的。不過在他看來，現在學生們都去盲從人工智能，也不是一個非常理性的行為，當前需要人工智能的專業人才，但更多的是需要人工智能跟各行各業結合的人才。

「也就是說，金融管理、土木工程、汽車等各個領域都需要人工智能，所以其實應該說更多需要專業加人工智能這樣的人才。這樣的人才，首先也還是需要有專業的知識，然後再加上人工智能的技能技術結合，這可能是更適合於絕大部分學生的選擇。」鄭慶華告訴記者，「不要以為這個只有學人工智能的人，才會做人工智能的事，其實學其他專業的人，融合人工智能之後，這種類型的人才現在更具有現實需要。」鄭慶華告訴貝殼財經記者。

談通用人工智能：10年之後，機器人可能會像人一樣坐在台下聆聽

鄭慶華在主旨發言中表示，面對人工智能帶來的世界之變、文明之變、認知之變，作為教育工作者，要讓科技與人類價值對齊，是引導人工智能科技向善、以人為本的重要基礎。價值對齊蘊含兩個方面：一是人工智能與人類價值對齊，要構建健康安全、符合倫理的人工智能系統；二是人類與人工智能價值對齊，要確保人們負責任地使用AI，正如一枚硬幣有兩面，在享受AI帶來便利的同時，也必須警惕其可能帶來的風險。

而在主旨發言的最後，鄭慶華也展望了人工智能的未來，「接下來參加烏鎮世界互聯網大會的，也許不僅有我們在座的各位專家學者，同時可能也有一些智能機器人，它們同樣也在聽、也在想、也在思考，也會提問，所以我們教育工作者就面臨這樣一個新的難題:機器能否像人一樣，能夠做到厚於德、誠於信、勤於思、慎於言、敏於行，這是我們教育工作者人才培養的宗旨和目標。」

而對於他展望的這個未來還要多久才能實現，鄭慶華告訴貝殼財經記者，「相信從技術的角度來說，可能不需要太長的時間，估計10年左右也許就會出現這種場景，機器人也跟真人一樣，坐在台下聆聽，甚至它也會提問，因為它已經具備了具身智能功能，甚至具備了人機之間自然交互的能力。」

「人機共治是未來社會新的挑戰，也是新的需求，這也是今天我們論壇的重要主題。我認為這個問題其實考驗我們的不光是技術，更重要的是人機共生的時代，怎麼樣既能夠運用機器智能，又能夠正確的管控機器智能的這麼一種新的社會治理和應用模式，這對我們來說極具考驗性。」鄭慶華對貝殼財經記者表示。

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新京報貝殼財經記者 羅亦丹

編輯 王進雨

校對 吳興發