微紀錄片：大山裡的寫作課

2024年11月12日，晚自習下台後剛出教室，六年級一班的緱同學便追出來神秘地遞給我一摞同學們「寫在樹葉上的信」。有的樹葉上畫著調皮可愛的笑臉和愛心——「我希望在冬天下雪的時候跟您打一場雪仗、一起堆雪人！」有的表達了誠摯的感謝——「桑治老師，感謝您教給我們科學知識，我比之前可進步了呢！」有的則寫滿了對課堂的喜愛和對自我的期許——「我很喜歡您的教學方式呢！您用生動的語言將我的思緒帶到其中……」一片片樹葉上「鮮嫩」的字跡，承載著孩子們純真的情感和對未來的憧憬，也讓我感受到孩子們發自內心的親近。

我不由得想起剛來支教那會兒。初來乍到，大家難免都覺「面生」。我渴望和學生們盡快熟悉起來，於是靈機一動，提議在科學課上一起籌劃做一次「水火箭」實驗。當孩子們看到教學影片中三級水火箭「嗖」地一下飛上天時，興奮得拍手叫好。

升空只是一刹那，如果能把火箭升空後長長的軌跡拍下來，一定會給孩子們留下更深刻的印象。我先買了一台無人機練習空中追拍，利用課餘時間帶著孩子們一塊兒在操場試飛，保證每個孩子都能親手操作。我教給他們最簡單的飛行指令，讓他們用小手掌當「停機坪」托起無人機，並用跟隨模式記錄下他們興奮奔跑和開懷大笑的瞬間。最後遙控降落時，只需再把手掌一抬，無人機就穩穩地回落到他們手心。水火箭實驗，計劃等這個學期結束後做，但我已經感受到了學生們的內心的期盼。有同學在作文中寫道：「老師帶來的無人機像是一雙可以翻越大山的眼睛，托起它的感覺就像讓夢想在手掌上起飛一樣！」

除了給小學六年級的孩子們上科學課，我每週還要去山下的中學給七年級學生上閱讀寫作課。綠野似波，青山如黛，穿行在自然美景中，我總不禁思考：江山如畫，如何能讓學生們將它生動描摹出來呢？

一次寫作課上，我先給孩子們播放了一首歌詞平實又感人的歌曲，接著以歌曲引出話題：寫作有什麼「訣竅」？「看細節」「寫不同」「抒真情」……學生們聚精會神地聽，暢所欲言地討論，氣氛非常活躍。最後我把劉亮程的《把地上的事往天上聊》舉在手上，借作家的話鼓勵孩子們展開想像的翅膀、聆聽自然的聲音：「最好的文字都是平實且有靈性的……文字所到之處，世界靈光閃閃。」

令人欣喜的是，在第二周交上來的週記中，我讀到了這樣的文字：「秋日的大山也換了裝束，葉子該紅的紅、該落的落，像是披著一件火紅的披肩，又間或用綠墨勾勒，穿過樹林、穿過小溪，一抹翠色輕輕流入雲際。」

習近平總書記指出，在學生眼裡，老師是「吐辭為經、舉足為法」，一言一行都給學生以極大影響。作為中央和國家機關青年支教幫扶隊的一員，我願努力做一名身體力行、賡續相傳的「播種者」，在山區孩子們心中種下一顆顆熱愛科學、熱愛文學、熱愛生活的種子，並靜待這種子生根發芽、茁壯成長……

（作者係人民日報社記者，中央和國家機關第27批青年支教幫扶隊隊員）

帶你上分！人民日報寫作課

人民網12小時前

文字報導刊於《旗幟》雜誌2024年第12期

我是來自人民日報社的一名記者，2024年8月赴河北省石家莊市平山縣北冶鄉開展支教幫扶工作，擔任北冶小學六年級科學課和北冶中學七年級閱讀寫作課的老師。站上三尺講台，我常常被孩子們純真清澈的眼神打動，那種願為孩子們傾囊相授、點燃夢想的責任感和使命感油然而生。