老師該如何面對孩子的冒犯

【#老師該如何面對孩子的冒犯#】近日，山東濟寧一家長髮影片稱在鄒城二中附屬小學上學的孩子，因直呼老師名字，在體育課上被數學老師連續打臉9下。家長群截圖顯示，家長向老師討要說法，老師回應稱：「我承認打了他嘴，他嘴賤不尊重我。」目前，學校和教體局方面正在積極處理。#小學生因直呼老師姓名被打臉9下#

學生可以直呼老師名字嗎？從尊師重道的傳統看，直呼師長的名字確實是一種不敬；即便在強調師生平等的當下，這也是一種「冒犯」行為。

但因為這個原因，老師就對一名小學生大打出手，不免令人錯愕。老師作為成年人和教育工作者，應當具備成熟的情緒管理能力與恰當的教育方法，面對學生的不禮貌行為，簡單粗暴地動手打人，不僅違背師德，更涉嫌違法。

《未成年人保護法》明確規定，學校、幼兒園的教職員工不得對未成年人實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。《中小學教育懲戒規則（試行）》也明確，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有「以擊打、刺紮等方式直接造成身體痛苦的體罰」，不得「辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴」。

孩子「直呼老師名字」肯定不對，但類似的新聞已不是第一次發生，這可能與如今更強調師生平等和孩子獨立人格意識的提高有關，需要老師、家長開展針對性教育。

老師的職責是「傳道授業解惑」，要用智慧和愛心引導學生認識錯誤、改正錯誤，而非以暴製暴、動輒體罰。對學生的輕微違紀行為，進行口頭教育，或者通知家長加強教育，才是正確的方式。

這也反映出部分教師在面對學生的「冒犯」時，缺乏基本的教育素養和情緒控制能力，將學生的小過錯無限放大，用暴力維護自己的「尊嚴」，卻忽視了這種行為對學生身心健康造成的嚴重傷害。一個耳光打下去，打掉的可能是學生對老師的信任，對學習的熱情，甚至會在孩子幼小的心靈中留下難以磨滅的創傷。

當下，教師的角色應該是「平等中的首席」，教育不再是簡單的命令與服從，而是平等的交流與引導。老師應以更開放、包容的心態理解學生，用溝通和說服的方式解決問題。

教育是一項充滿愛與責任的事業。希望每一位教育工作者都能銘記自己的責任，用愛去嗬護學生，用正確的方式引導學生成長，切莫讓粗暴教育寒了孩子的心。