東湖評論丨萬字心得不等於真學實幹

湖北日報評論員 周磊

近日，習近平總書記在談到學習教育中的形式主義問題時嚴肅指出：「不要把寫了多少萬字的學習心得作為學習成績」「講空話、搞作秀，毫無用處」。這番嚴厲措辭，擲地有聲，振聾發聵。

力戒形式主義，既是中央八項規定精神的核心要義，也是開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的具體要求。《關於在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的通知》強調，堅持聚焦主題、簡約務實，不分批次、不劃階段，一體推進學查改，融入日常、抓在經常。這裡面至少傳遞出兩層含義：學查改是一體的、不可分割的，學得深才能查得準，查得準才能改到位；學習教育不是一時一刻一陣的事，而是要一以貫之、常修常煉、常思常進。

開展學習教育，最忌「花架子」「走過場」。現實中，一些幹部過於注重形式，存在「過關」「應付」心理，讀書筆記工整卻無行動方案，心得體會洋洋灑灑卻無真知灼見。在一些部門、一些單位，學習筆記厚度、APP積分排名、心得撰寫字數是「硬杠杠」，甚至催生了「白天開會、半夜抄書」的黑色幽默。一位基層幹部坦言：「三萬字筆記，觸動心靈的不足三千。」心態上應付交差，考評棒走樣變形，用形式代替內容、以數量掩蓋質量，換不來心靈的觸動，也換不來工作的實效。

學得深不深，不是看筆記記得多不多、心得體會長不長，而是要看是不是真的奔著問題去、帶著問題學、對著問題改，是不是切實用中央八項規定精神築牢思想和行為的堤壩，同時堅持理論聯繫實際，把思想武器轉化成實踐利器。在「不忘初心、牢記使命」主題教育總結大會上，習近平總書記強調：把反對形式主義、官僚主義作為突出要求，不以專家講座、理論輔導代替自學和研討，就近開展紅色教育，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求，不搞「作秀式」、「盆景式」調研，嚴格控制簡報數量，不將有沒有領導批示、開會發文發簡報、台賬記錄、工作筆記等作為主題教育各項工作是否落實的標準。只有把「紙面心得」轉化為「地面行動」，學習教育才能真正釋放生命力。

八項規定中的每一條規定，都不是蜻蜓點水的泛泛之談，而是紮紮實實的具體要求。圍繞「改進調查研究」，強調「到基層調研要深入瞭解真實情況」，避免走過場、搞形式主義；針對「切實改進會風」，要求「提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話」。說到底，最終都是要在推動事業發展、增進百姓福祉中去尋求一個好分數。

學習教育不是「填表打卡」的過場，而是刀刃向內的自我革命；不是「交差作業」的材料工程，而是觸及靈魂的作風洗禮。讓每一篇心得都沉澱為民服務的真情，每一次學習都激盪實幹擔當的迴響，才能真正破除形式主義虛火，燒旺作風建設的三昧真火。