《江南·十二場歡聚》李書涵：我希望能夠站在舞台上丨對話
一檔兼具文化底蘊與青春活力的原創綜藝——《江南·十二場歡聚》正在熱播中。與大多數綜藝不同，《江南·十二場歡聚》沒有把表演僅僅當成才藝展示，而是首創了「學習型演員」的概念。這是一種從學習出發、以實踐深化、通過表演完成的全新模式。節目中，24位「門生」雖然有著不同的年齡、不同的專業背景，但體驗、學習文化是他們在節目中的任務和人生的起點。日前，「江南門生」之一李書涵接受新京報記者專訪，李書涵的大學本科專業是中文系，因為大學期間參加的辯論隊而機緣巧合，報名參加了《江南·十二場歡聚》。雖然此前並無表演經驗，但李書涵坦言，他對錶演和戲劇舞台充滿好奇，自己本身也是喜歡多多嘗試新鮮事物的人。「再者說，被許多人看見，有許多人聽見，是一件很珍貴的事情，我希望能夠站在舞台上。」
「江南門生」之一李書涵（左）對錶演和戲劇舞台充滿好奇。
「我有體驗和表達的慾望」
新京報：最初是通過什麼樣的機遇瞭解到《江南·十二場歡聚》這檔節目並決定參與的？
李書涵：說來很巧，當時央華戲劇攜《日出》巡演到蘇州灣大劇院，劇院外宣的工作人員看到我的社媒上分享了許多辯論相關的內容，於是聯繫到我，打算合作關於《日出》的辯論賽。我聯繫了江浙滬的朋友們，大家來自各個高校，四面八方歡聚在蘇州，討論陳白露如果生活在當代命運會如何。我們的評委，也就是總導演王可然先生和萬方女士，他們賽後向我分享了節目報名的資訊，我抱著嘗試的心態提交了報名表，沒想到最終選擇了我。
新京報：你大學的專業是漢語言文學，為何會對這樣一檔演員學習型綜藝感興趣？
李書涵：或許是文學滋養了我、遼闊了我，讓我有許多想要體驗和表達的慾望，戲劇是其中一種形式。本科在讀的時候，我接觸了許多戲曲和曲藝，尤其是崑曲、蘇州評彈和南京白局，我從中獲得極多純粹感動，因此神往不已。從觀眾到演員，我總覺得有冥冥的指引，總覺得是天意垂成。當我面對從未接觸的話劇時，我僅僅是單純的好奇，可能性格中就愛多多嘗試。再者說，被許多人看見，有許多人聽見，是一件很珍貴的事情，我希望能夠站在舞台上。
新京報：你本身也是非遺南京白局傳承人，對於文化傳承對當代年青人的影響，會有什麼不一樣的理解角度嗎？
李書涵：文化傳承離大家並沒有那麼遠，南京白局是用南京方言說唱的地方曲種，內容也都是南京的歷史文化、風土人情，曲調也都是江南小調、明清俗曲。如果我們能做得更好，大家會更樂於瞭解非遺，如果大家瞭解得更多，我們就能有更多可寄託的情感，甚至有一個業餘的事業，關於家鄉的事業。
「我願永遠做一個學生」
新京報：《江南·十二場歡聚》強調「學習型綜藝」和「文化傳承實驗」，這對你產生了怎樣的吸引力？
李書涵：我很喜歡「學習型」的概念，我願永遠做一個學生，永遠排除在繁雜的焦慮之外，無憂無慮地收集「習得」的快樂和幸福。並且，有導師指引，有夥伴同行，做這些不甚功利的事情，總讓我覺得我還留在過去，留在尚未被命運找到的杜鵑花叢下。文化傳承是一個很酷的話題，極富生命力的話題，我想我們在此時此地是需要文化認同的，我們越深入瞭解自己文化的肌理，就越瞭解我們的過去和未來，我也期待能有更多傳統元素被大家瞭解。
李書涵很喜歡「學習型」的概念。
新京報：節目中有系統完備的文史研習、技藝訓練（如衣、食、住、行四大主題及思政、法律、心理等課程）。哪些課程或訓練讓你印象最深？對你理解角色和表演帶來了哪些具體幫助？
李書涵：思政課。我打開了許多新的視角，和陳寧書記接觸學習的過程中，她給我講了許多山川異域的故事，她是一個海納百川的人，給我分享許多觀點，點撥我許多。對於理解角色和表演，我越來越覺得案頭工作是無盡的，但更重要的是下地、是實踐，當我們嘗試化身的過程中，劇本和角色會給我們一些答案。
新京報：通過這次節目，你覺得自己最大的成長是什麼？
李書涵：演技上，我恐怕尚未入門，我還在觀望，還在旁觀。文化積澱上，我有了更多的好奇心，有了更多元的視角，有了更深度的共鳴，我可以發現許多從前並不留意的有趣的細節。個人心態上，我或許更寬闊了一點，我開始正視並容納自己的不足，開始觀察並接受自己的情緒，開始理解並尊重他人的觀點。
新京報：節目錄製結束之後，你會覺得和你此前設想中的參加節目的體驗，有什麼不一樣嗎？
李書涵：更累一點，更有趣一點。我比想像中的自己更堅韌一點。
「我們以一種探索者的身份在深度體驗」
新京報：你在大學還當過辯論隊隊長，大學期間的經歷儲備，會讓你對這些課程設置感到比較熟悉或者輕鬆嗎？
李書涵：完全不會，這裏的課程是完全不一樣的。我們以一種探索者的身份在深度體驗這些課程，衣食住三個維度，我們都不是以傳統的、記錄知識的、應付考試的方式去學習的，我們走近這些，去觸摸和體驗。辯論賦予我的是類似的學習方法，我們去接觸從未瞭解的領域和學科，不受限地去挖掘，按照自己的意願和節奏進行產出，我要感謝辯論，我因此有學習「新」的能力。
「江南門生」以一種探索者的身份在深度體驗這些課程。
新京報：哪位導師或同伴給了你特別大的啟發或幫助？能分享一個具體的事例嗎？
李書涵：張太愷。在真訓營的排練過程中，他經常來和我討論關於沈璟的故事，迫使我去不斷學習，閱讀沈璟全集，他在討論和打磨自己的作品時像一個木匠，不斷地修整、拋光。往往深夜、淩晨他會把又改好一稿的劇本發給我，讓我做他的讀者，做他的觀眾，這應該是我對戲劇演員的初印象：堅決而熾烈地追求著。
新京報：如果現在回憶，整個節目錄製過程中，印象最深的一件事是什麼？
李書涵：我的第一直覺是朱朱姐，她是我們的桑治錦老師，而她就像桑治錦一樣靈動燦爛，和她相處學習的時候，她很和藹也很嚴格，一顆心都撲在桑治錦上。老師教我拋梭時，手把手地將複雜而有序的動作教授給我，當我成功的時候，她開心得手舞足蹈，這很打動我。只要像這般日複一日，人終會究會迎來他的花開果熟。
新京報：參與錄製這檔綜藝節目過程中，對你而言，最大的挑戰來自哪裡？
李書涵：我完全不瞭解話劇，沒有經受過聲台形表的鍛鍊，我在真訓營台上極度無措，短時間內我很難完成編導演，身心壓力都很大。並且休息時間不足夠，在最後階段，我的腰背都經常痠痛，伴隨不定期的低燒。
「我很樂意繼續學習做一名演員」
新京報：競演過程充滿了挑戰。在準備演繹12位歷史名人的過程中，你遇到了哪些困難？又是如何克服的？
李書涵：我選擇的人物始終是計成，他是一個神秘的歷史人物，只有一本著作《園冶》和零星幾句詩傳世，生平和事蹟幾乎散佚，因此我要推斷他的形象、性格和日常的生活狀態，有時會無奈地滑向一個單調且刻板的工匠形象，我不喜歡。歷史上與計成連接最深的是有名的奸臣阮大铖，後來可然導演啟發了我們，讓我們去尋找阮大铖和其友人的交往方式來推測計成的形象，所以在我們的舞台上，阮大铖反而成為了一個貫穿始終，甚至略帶「可愛」角色。
新京報：這種「沉浸式學習」的方式，對你如果未來作為一名演員的素養提升有哪些影響嗎？
李書涵：學習方式、學習態度、學習能力都有很大的提升，我很樂意繼續學習做一名演員。
新京報：經過《江南·十二場歡聚》的鍛鍊，你對未來的演藝道路有了哪些新的規劃或期待？
李書涵：我覺得我這樣一個「亂七八糟」的人是適合綜藝節目的。與此同時，路漫漫其修遠兮，我有很長一段學習的路要走。
新京報記者 劉瑋
編輯 徐美琳
校對 陳荻雁
