兩會特別報導｜三尺講台連山海 京玉同心血脈牽

青海日報融媒體記者 程宦寧

2月27日，京城的元宵花燈還未落幕，年味兒依舊濃鬱，北京市京源學校的歷史教師楊秀群已收拾好行囊，踏上重返玉樹的征程。

這是她第二次奔赴這片海拔3800米的雪域高原，相比第一次初到時的忐忑，這一次，她的行囊里裝的是篤定，心中更多的是牽掛——牽掛那些眼裡藏著光的藏族孩子，牽掛亟待深耕的教研陣地，還有那份未寫完的「北京答卷」。

時間回到2025年8月24日，楊秀群、順義一中陳惠明等6位北京教師，踏上援青之路。飛機剛落地，稀薄的空氣就像無形的繩索，勒得人喘不過氣。陳惠明臉色煞白，扶著舷梯險些摔倒，卻仰頭笑著安慰大家：「沒事，緩緩就好，你們看這裏的雲真低啊，一伸手就能摸到天。」

這句話，深深印在楊秀群心裡。「缺氧不缺精神」從此不再是一句口號，而是每一次用力呼吸、每一堂堅持站上講台的執著。6位北京教師建起微信群，取名「玉樹之行・最美遇見」。此刻，六種人生，在高原同呼吸、共堅守。

玉樹藏族自治州第二民族高級中學每個年級有15個班，每班四五十名學生。楊秀群承擔高一年級3個班歷史教學，同時兼任州級兼職教研員、歷史名師工作室主持人、省州級課題負責人。

這樣的多重身份一時間讓楊秀群的教學工作開始有些手足無措。直到一堂「文成公主進藏」課，讓她徹底讀懂高原教育的意義。

課堂上害羞的藏族男孩紮西怯生生舉手：「老師，壁畫上的文成公主的眼睛會跟著人走，奶奶說她捨不得這片土地。」

話音剛落，教室瞬間沸騰。楊秀群默默把講台讓給孩子們。「我哪裡是來‘教’歷史的？我是來聆聽文明如何在高原生生不息歌唱。」楊秀群被孩子們講的故事深深打動。

從那以後，楊秀群帶著學生畫思維導圖，把抽像歷史變清晰。紮西用藏漢語言講述吐蕃王朝興衰，曾經低頭沉默的孩子，如今自信昂揚，像高原上迎向陽光的金盞花。

在高原深耕，既要教好書，更要育好人。楊秀群踐行「艱苦不怕吃苦」，深夜備課、反復磨課、頂著高反上課，成為日常。她指導本地教師鮑雪梅，以「一杯酒」為線索設計《兩桑治的政治和軍事》一課，斬獲州級優質課大獎；牽頭推進省州級課題，聯動京源學校歷史組開展線上同頭教研，讓北京教育智慧跨越山海，在玉樹課堂生根發芽。

當兩地教案在屏幕重疊，當兩地學生共用一份思維導圖，教育的邊界被融化，中華民族共同體意識，在雲端紮下深根。

她還牽頭搭建「月華千里・同心共明」三地天文共賞活動，玉樹、北京、新疆學子隔屏共賞一輪明月。卓瑪用藏語講「達瓦」仙女傳說，北京學生細數月球環形山，新疆少年描繪大漠星河。同一輪明月，照亮同一片中華大地，文化認同在雲端拔節生長。

學生才仁巴總赴京交流歸來，眼神明亮地告訴楊秀群：「老師，我要考北京工業大學！我要走出玉樹，走向更廣闊的天地！」那一刻，楊秀群知道，一顆夢想的種子，已在高原破土。

「我不是一個人在戰鬥。」楊秀群心懷感恩，感謝「組團式」教育幫扶的春風，讓北京與玉樹血脈相連；感謝母校京源學校做堅強後盾，雲端教研、遠程資源、暖心叮嚀，都是最堅實的支撐；感謝同事們跨越2000公里的牽掛，一句「今天頭還疼嗎？」，足以抵禦高原所有寒冷。

的確，楊秀群不是一個人在戰鬥。

高原反應讓老師們徹夜難眠，可第二天早讀，無人缺席；辦公室里，用過的氧氣瓶靜靜排列，像沉默的戰友；陳惠明帶病堅守，身影如燈塔，照亮校園每一個角落。沒人說苦，沒人喊累，北京教師用行動兌現承諾：頂得住，信得過。

缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦，海拔高境界更高。在北京對口支援玉樹的征程上，每一位援青教師就像格桑花一樣紮根雪域，用愛與責任澆灌希望，讓民族團結之花開遍高原，讓每一個高原孩子都能向著夢想，勇敢飛翔。