北京中學校長夏青峰：打造育人新格局，讓學生創造性成長

「建設教育強國，根基在人才，關鍵在校長。」5月8日下午，在北京中學本部的禮堂中，北京市朝陽區人大常委會副主任許嘉寧說道。

當日，由北京師範大學教育學部、北京市朝陽區教師發展學院聯合主辦，北京師範大學校長培訓學院協辦，北京中學承辦的「夏青峰校長辦學理念研討會」舉行。北京中學校長夏青峰表示，學校要服務於「人的成長」而非「校的特色」，教育要通過讓學生創造性成長賦予學生提出真問題的能力。

北京中學校長夏青峰。受訪者供圖

北京中學將引入校園產業微實驗室、學生公司等育人新形態

夏青峰以「讓學生創造性成長，塑造立德樹人新格局」為題，系統闡述了從教37年，特別是創立北京中學以來核心的辦學追求和系統思考。「怎樣的教學才是真正有效的呢？多年的思考與探索，使我深深相信，只有讓學生在創造中學習，學生才會真正地理解知識，同時自身的創造力才能得到真正的培養。」夏青峰說道。

在智能時代大國競爭聚焦於創新人才的時代背景下，夏青峰主張，教育要通過讓學生創造性成長賦予學生提出真問題的能力，定義新意義的能力，以及在複雜情境中綜合判斷、勇於創造的能力。

在夏青峰看來，學校要服務於「人的成長」而非「校的特色」，學校資源配置要從集中打造「亮點」，轉變為分散搭建學生成長「平台」。教師要從「加工者」轉變為「學習支持者」，通過信任、發現和支持引導為學生提供適宜的「陽光、雨露」的環境。學生之間則要從「博弈對手」轉變為「成長夥伴」，把「你上我下的競爭」變為「與標準的競爭」。

他介紹，北京中學正在通過營造「致中和」的校園環境，開闢「有風有浪」的「學習漁場」，深化「教學相長」的課堂變革。未來，校園產業微實驗室、學生公司等一系列育人新形態將在北京中學出現。「‘讓學生創造性成長’，是北京中學對時代之問的堅定回答，是對教育本真的執著回歸。」夏青峰表示，北京中學探索的是一條將創造融入每個生命成長過程的可行路徑。

北京將推動更多校長向「教育家型校長」邁進

在製造方程式賽車中理解了「打螺絲」的辛苦，從青澀得不敢站上演講台到大膽地推介自己的產品，從物理老師蝶變成「六邊形老師」……在主題沙龍環節，北京中學教師、學生、家長代表圍繞「創造性成長」分享了自己的親身經歷與感悟。教師代表、北京中學高中物理教師王誌感慨，在北京中學，老師不能只講題、教孩子拿分。從教之初，自己也找不到專長方向，但在允許創造的學校氛圍下，她開始嘗試所有感興趣的事，終於在信息化輔助教學中找到突破口，「新教改命題方向關注孩子的核心素養，我在培養孩子‘用物理的眼光看問題’時無形中提升了他們的應試能力」。

會上，北京市中關村中學黨委副書記、校長陳恒華，北京市第八十中學黨委副書記、校長任煒東，北京景山學校遠洋分校黨委副書記、校長呂麗結合自身學校實際，分享了育人路徑；北京師範大學教育學部部長朱旭東、中國人民大學附屬中學原校長劉彭芝、清華大學教育學院院長石中英、教育部基礎教育課程改革指導組專家成尚榮點評了「北京中學方案」。