全球數字教育發展指數發佈，四國已率先進入「AI+教育」新階段

5月12日，在2026世界數字教育大會閉幕式上，中國教育科學研究院院長李永智正式發佈《中國智慧教育發展報告（2025—2026）》和全球數字教育發展指數（Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI）2026。

數據顯示，43%的國家正在積極規劃「AI+教育」轉型，78%的國家強調應更加重視學生高階思維能力培養；美國、中國、南韓、芬蘭四個國家已率先進入「AI+教育」新階段。

此外，教育部在大會上宣佈，中國智慧教育公共服務平台（國家智慧教育公共服務平台國際版）完成全新升級，更新三大板塊面向全球開放服務，推動優質教育資源跨境共享、智能技術與教育深度融合。

43%的國家正在積極規劃「AI+教育」轉型

全球數字教育發展指數（簡稱GDEI），主要用以綜合評估各國數字教育整體發展水平，今年是第三次發佈。今年的指數對全球82個國家在人工智能時代的數字教育發展水平進行綜合評價與跟蹤分析，並增設了「超越AI的思維能力培養」專題評估。

研究結果發現，面對人工智能發展的洶湧浪潮，主動求變已成各國教育發展共識，43%的國家正在積極規劃「AI+教育」轉型。思維能力培養成為全球共同關注，78%的國家強調應更加重視學生高階思維能力培養，76%的國家設定了學生思維能力培養目標，但各國在「AI+教育」的倫理治理方面仍然存在差異。GDEI2026表明，全球數字教育發展框架日漸清晰，數字教育發展整體水平提升3.52%，美國、中國、南韓、芬蘭四個國家已率先進入「AI+教育」新階段。

李永智表示，GDEI2026是深化全球數字教育合作、交流與互鑒的重要研究成果，將有力激發全球教育界更多關於「人工智能時代培養什麼人、怎樣培養人」的關注與討論，推動更多對人工智能時代回歸教育本質的反思與實踐，助力更多面向未來重塑育人體系的探索與創新。

記者瞭解到，《中國智慧教育發展報告（2025—2026）》以「人工智能重新定義教育」為年度主題，聚焦智能時代的教育變革、發展與治理，系統闡釋智慧教育新形態的理念內涵，全景呈現中國智慧教育的政策推進和實踐探索情況，並向全球提出重點議題和未來趨勢。

報告認為，人工智能重新定義教育，塑造智慧教育新形態。過去一年，中國強化頂層設計，統籌謀劃推進，促進人工智能與教育深度廣泛融合，開創了國家教育數字化戰略行動2.0新格局。希望通過研究，謀求智慧教育研究領域的基礎共識和理論增長，全面展現中國推進「人工智能+教育」的政策、經驗和舉措，向世界發出中國教育變革的聲音，不斷凝聚國際共識，引領未來智慧教育發展方向。

智慧教育平台更新三大板塊面向全球開放

此次大會上，教育部宣佈中國智慧教育公共服務平台（國家智慧教育公共服務平台國際版）完成全新升級。

本次升級重點上線全球人工智能教育服務平台，面向政府、學校、企業等各類主體，彙聚全球人工智能教育領域產品，如課程、教材、智能體、師資培訓、青少年交流活動等，運用大數據與人工智能技術，實現供給側資源與需求側場景的精準、高效匹配，打造集資源展示、供需對接、成果發佈於一體的線上門戶。

平台同步建成終身學習中心，推出職業技能培訓、知識更新教育、社會文化生活教育、閑暇教育四大欄目，面向全球提供精品國際化課程。內容覆蓋新能源汽車、智能製造、機械設計、HSK輔導、文旅博覽、非遺技藝、中醫養生及八段錦等，支持英語、法語和巴葡語多語種服務並持續擴容，讓優質教育跨越山海，人人皆學、處處能學、時時可學。

面向全球中文學習熱潮，平台正式推出「愛中文」學習社區，打造數智化中文學習綜合服務平台。該社區依託國際中文教育知識圖譜、專業語料庫核心知識引擎，整合海量優質資源，提供個性化內容推薦、實時互動、智能教案生成、即用型AI工具等功能，實現學習數據全程可溯，推動人工智能與國際中文教育全要素融合、全過程貫通、全場景覆蓋，為全球中文學習者提供全天候陪伴式學習體驗，構建開放包容、互利共享的國際中文教育共同體。

新京報記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 付春愔