從“解題工具”到“學習夥伴” AI老師成為學習機行業新變量丨新經濟觀察

封面新聞記者 張越熙

2025年，AI教育智能硬件市場迎來爆髮式增長，學習機、智能教輔等產品成為教育科技領域的明星賽道，與此同時，AI老師正成為學習機新焦點。以學而思為例，其近期上線的“小思AI一 對一”模塊實現了AI老師能力從L2（助手級）到L3（教師級）的躍遷，其“小思AI 1對1”已具備軟硬 一體擬人交互和“批改- 講題-推薦”的閉環能力 。這背後是教育硬件行業技術、內容與教育理念的深度融合，也折射出整個行業從“工具化”向“夥伴化”演進的趨勢。

近日，學而思學習機學習系統負責人李通也在接受記者採訪時指出，AI老師的的核心在於紙屏互動，未來的競爭焦點仍在於AI。

被炒熱的“AI老師”

正成為下一個行業變量

據《中國學習平板零售市場月度追蹤》顯示，2025年第三季度，中國學習平板市場在線上線下全渠道的銷量為180.6萬台，同比增長3.5%，銷售額達到54.3億，同比增長了7.4%。在硬件需求持續走高的同時，AI軟實力正成為家長選購的核心考量，“AI老師”概念強勢切入市場賽道。然而，品牌間的技術路徑與能力定義差異顯著：部分廠商聚焦數理公式批改、真題覆蓋等“硬指標”，另一派則通過多模態交互、蘇格拉底式追問等創新設計深耕“學習體驗與思維培養”，側重方向呈現明顯差異性。

在此背景下，學而思CTO田密日前參照自動駕駛的分級體系 ，提出了教育領域AI老 師的L1-L5階段 。L1是初級輔助，L2是模塊化幫手，L3則可以實現AI根據觀察學生的解題步驟，自主引導解題以及和孩子互動，AI教育從單向灌輸變為互動教學。在接受記者採訪時，李通介紹，“小思AI 1對1”系統，已經初步實現了到L3的躍遷 。L3級別的AI老師，可以實現家長的“託管”，AI老師在某種程度上替代了真人輔導老師的一些工作。“到L5階段，AI老師或許能完全取代掉真人輔導老師。”李通表示。

談及目前市場上對AI老師的差異化定義，李通也指出，儘管各家理解不一樣，但AI老師核心在於紙屏互動，孩子在紙面上的每一個環節，學習機都能識別，並進行相應互動，這種互動是以孩子為中心，背後有很多技術整合，這個是學而思AI老師的思路。他指出，未來的競爭，仍然是在AI，好內容+好AI 十分重要。

“AI老師”重塑學習機賽道競爭格局

千億級智能教育市場邁向體驗驅動新階段

“AI老師”正深度重構學習機賽道競爭格局，推動千億級智能教育市場進入新階段。“小思AI 1對1”系統，通過多模態交互、實時反饋和個性化路徑規劃，實現了從“解題工具”到“學習夥伴”的跨越。其背後是“AI+內容”的雙重賦能，即九章大模型針對K12教育場景深度優化，同時和全學科題庫、課程資源深度融合。在技術驅動加內容沉澱的基礎上對學習體驗進行持續優化。

而在如今AI教育硬件市場“百家爭鳴”態勢下，不同廠商對AI老師的能力定義和技術路徑各有側重。如科大訊飛、作業幫等廠商則聚焦數理手寫公式批改、真題覆蓋率等硬核功能。教育廠商在自研領域加速創建壁壘的同時，華為等硬件廠商與教育機構合作，推動“端側算力+雲端模型”的協同模式，共建內容+服務生態。

與此同時，行業標準也在加速演進。L1-L5分級標準，即從“工具輔助”到“完全自主”也為行業提供了一個可參考的框架。當前多數智能教育硬件產品多處於L2階段，行業未來方向是從“功能替代”到“情感連接”，最終實現“像真人老師一樣陪伴孩子成長”。

業內人士指出，AI老師正推動學習機賽道從功能導向轉向體驗導向，形成“技術+內容+服務”三位一體的新競爭範式，未來將突破功能替代層面，向情感連接與思維培養深化，最終讓智能教育硬件成為“千人千面”的個性化學習夥伴。

未來，政策紅利釋放疊加普惠教育需求，AI老師加速成為破解教育資源失衡的鑰匙。VR/AR沉浸式教學、多終端生態融合也將開啟新戰場，教育智能化的終極形態——個性化、普惠化、全場景化的“學習夥伴”，正從藍圖走向現實。