俞敏洪：隨著人工智能的升級，中國中小學教師一大半是不合格的

新浪科技訊 1月24日上午消息，在2026崇禮論壇上，新東方創始人俞敏洪表示，“互聯網和人工智能對人類進步的貢獻都很大，但我一直覺得互聯網還在人類可控範圍之內，當然互聯網也對人類產生了一些影響，比如有些人通過互聯網謀取政治資本或社會地位，有些做法比較極端，我一直想，如果沒有互聯網，這三年我應該不至於被網暴這麼嚴重，但有了互聯網，不管是正面還是負面、全面還是片面的評價，你都必須勇敢地暴露在網絡面前。”

人工智能來了之後到底是為人類造福，還是最終會讓人類部分失控、帶來災難？俞敏洪直言，“我自己沒有太多見解。比如人工智能會不會帶來大批量失業？導致人們失去工作後沒有成就感？人類會不會被矮化？如果人工智能不能與人類的價值觀對齊，在人類失控的前提下會不會毀滅世界？這些都是大話題。”

他表示，當然我們也能看到人工智能給人類帶來的一系列好處。“在教育領域中，現在孩子們學英語基本不需要老師跟著，英語交流對話和批改，人工智能幾乎能100%完成，解放了老師的生產力，也消除了孩子面對老師的恐懼心理，讓孩子們能更積極主動地與人工智能互動，提高學習主動性；醫療生物領域中，人工智能的應用可能讓未來任何疾病都不再是難題；人工智能還能代替人類做最苦、最髒、最累的工作。”

但在俞敏洪看來，“在替代的前提下，人類如何控製人工智能持續為人類造福，讓人類社會變成以人為主、人工智能為人類服務的輕鬆幸福的社會，讓財富極大增加，不再需要擔憂貧困和生存問題？還是說人工智能會讓人類兩極分化，財富和資源更多集中在少數人手中，其他人只能被動像動物一樣在地球上生存？其實沒有人有標準答案，因為關鍵不在於人工智能本身，而在於應用人工智能的人類，在於我們希望人工智能帶來什麼。”

他還談到，教育的發展經曆了“一張嘴一塊黑板”、“互聯網+教育”，再到現在的“AI+教育”，這三次變革都給新東方的內在結構帶來了重大改變。在“互聯網+教育”時代，新東方所有的著名老師都離開了，因為互聯網能把他們的教學能力放大至少10倍到100倍，在教室里上課變得無趣，我自己也不再走進教室上課了。而“AI+教育”，極有可能會消滅大量老師崗位，帶來不同的影響。

俞敏洪表示，“技術並沒有顛覆任何事情的本質，教育的本質也是如此，我始終認為，尤其是中小學教育領域，離不開老師，因為老師是真正的情感、價值和智慧的伴隨成長者，而不再是知識的傳遞者。我們原來總認為老師的核心職責是傳遞知識，現在很多老師90%的能力也都放在知識傳遞上，但未來人工智能發展成熟後，知識傳遞這件事真的不需要人來做了。坦率地說，我用大模型尋找知識和信息，近兩年來獲得的知識、知識間的關聯以及知識與產業的應用，比過去20年加起來都多，也就是說，我通過人工智能深度應用大模型，在不到兩年時間里，知識收集的速度和密度就超越了從北大畢業到大模型出現之前的總和。”

他談到，未來老師的功能將會改變，核心變成幫助學生激發潛能、塑造健全人格，成為孩子靈魂的喚醒者、成長的引路人，讓孩子產生內驅力，培養好奇心、堅韌精神和合作精神，這些是任何技術都無法替代的。“從這個標準來看，現在中國的中小學老師，坦率地說一大半是不合格的，因為很多老師在知識傳遞本身就有缺陷，更不用說承擔起陪伴者的角色了。”

俞敏洪認為，隨著人工智能的升級，對中國中小學老師提出了更高要求，而這種更高要求其實更難達到。他提到，中國有不少老師，學生問的問題回答不出來就會臉紅脖子粗，把學生罵一頓，這種情況需要改變。家長也在改變，原來家長會說“我不懂，你去問老師”“我不懂，你去新東方上課”，這些都是錯誤的回答。現在真正優秀的家長是“我不懂，我們一起用人工智能找找答案”，這才是正確的做法，因為現在幾乎沒有人工智能解答不了的問題，孩子越會提問，智力、智慧和知識寬度就越高越廣，未來也越能主動掌握自己的命運。

“這也是我天天對新東方老師講的，你們不能再只傳授知識了，要跟學生一起共同獲取知識，而且要獲取比自己知識寬度更寬、深度更深的知識，這才是現在當老師該做的事。”俞敏洪表示。（閆妍）