接地氣才有人氣

倪文尖是華東師範大學中文系名師，研究語文教育。做學問20多年後，他忽然想到在互聯網上“搞點新意思”，於是在B站發佈“語文名篇重讀——現代文學系列”，稱“把論文寫在B站上，700多萬觀眾愛上了他的課。”由光啟書局最新出版的《倪文尖語文課》就是倪文尖在B站開設視頻課的結晶。昨天在上海書展場外接受記者專訪時，這位互聯網上最紅的語文老師坦承“有遺憾”，自己當老師比當父親稱職多了，“我的孩子語文不好，我覺得是我錯過了他的閱讀興趣點。”

在倪文尖眼中，語文的範疇是大於文學的，社會運用是和文化傳承、精神修養、現代思維、語文才能同等重要的“語文素養五棵樹”之一。語文應在“如何做一個中國人”和“如何做一個有創造性的人”相統合的高度上重新定義，重新出發。這正是他獨特的語文觀。

倪文尖喜歡上課，上課是他的職業，上課也決定了他的思維方式和寫作方式，但在鏡頭前上課和課堂面對眾多學生不一樣，面對學生更可能“講瘋”。近來，面對鏡頭時他增加了手部的肢體語言，“好朋友毛尖說我鏡頭感不錯”。

“我也要特別感謝視頻課的觀眾同學們，你們的數量是如此之大，你們的彈幕和評論水準是如此之高，讓我驕傲。我不媚俗，我覺得，自己關於語文課的見解、關於文學與現實與人生的理解，還是接地氣、有人氣的。”倪文尖說。

1985年，倪文尖被保送入華東師範大學中文系，一路讀到博士，師從文藝理論家錢穀融，“錢先生說，做學問，第一求真，真的是自己。你是有自己想法的，表達出了真，自然就能深，真的深了，就會新。”這些影響著倪文尖之後的路，他後來一直“求真”“立誠”，無論做學問，還是做人。

做語文研究，始於上世紀九十年代，倪文尖在錢理群的帶領下，與吳曉東、羅崗等一起編寫了一套現代文學名作中學生點評本，之後，他又主編了《新課標語文學本》初、高中卷共17本。

“首先要上好語文課，這是最公平的課堂，然後在生活中學習語文。語文沒學好的人，不好玩。”倪文尖不讚成忽視語文知識，卻也對以往機械的知識學習方式持反對態度。他說：“並不是簡單地把一堆概念拿給學生，而是要努力在呈現方式上下功夫。” 本報記者 徐翌晟