填報誌願，選的到底是什麼

隨著2024年各地高考成績陸續放榜，接踵而至牽動人心的，則是關乎專業、院校和城市等一系列選擇的誌願填報。

最新數據顯示，全國共有普通高等學校2868所，包含93個專業類、816種專業。面對數量如此之多的院校和專業目錄，要想作出關乎個人成長和未來發展的選擇，可謂是一場新的「考試」。

那麼，填報高考誌願時到底選的是什麼？這其中有哪些常見誤區？

何為誌願？誌乃誌向，願為願望。誌在前，願在後，是以先明誌、後如願，意為追尋誌向、實現願望之選擇。

自1977年我國恢復高考以來，填報誌願的方式曾多次變化。從最初考前根據興趣和平時成績填報，到考後估分填報，再到今天得到分數、排位及控制線後進行填報，考生的選擇越來越多元化，填報的方式更加科學和人性化。

當考生和家長手握各種信息，經過認真考量，鄭重地在誌願填報單上寫下一串代表著院校與專業的編碼，寫下的不僅是一所高校、一個專業，更是未來人生的一段嶄新篇章。

一次透視自我的叩問。填報高考誌願的第一要務就是全面瞭解自己。正所謂「知人者智，自知者明」。王陽明在寫給弟弟王守文的《示弟立誌說》中，也提出「夫學，莫先於立誌」「是以君子之學，無時無處而不以立誌為事」。因此，填報誌願之前，不妨先問一問自己：誌向在哪裡？興趣和特長是什麼？有哪些優勢和短板？適合什麼樣的專業？弄清楚這些問題，填報高考誌願便不會太過糾結。

一次人生選擇的判斷。作家柳青有一句名言：「人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。」對於很多人來說，填報高考誌願就是作出人生選擇的重要一步。選擇不同誌願，就意味著選擇了不同的學校、不同的師資、不同的地域文化、不同的飲食習慣乃至未來的定居城市。站在人生的「十字路口」，考生們學會作出自己的選擇，何嚐不是開啟未來之門最好的「成人禮」。

一次奔赴未來的規劃。如果說高考是「一戰」，高考誌願填報則是關乎考生未來發展十分重要的「一站」。在綜合考慮個人性格、價值觀、職業傾向、潛能、社會需求和職業前景等多方面因素的基礎上，考生們還要著眼未來製定長遠的職業規劃，甚至站在人生規劃的高度填報好誌願，從而在個人成長和發展的道路上邁出堅實步伐。

二

近年來，一些商業機構大肆渲染所謂「考得好不如報得好」「選擇遠大於努力」等說法，讓不少家長和考生感到非常焦慮。實際上，填報誌願要有所追求，也要規避一些誤區。

比如，高薪至上的「錢景」執念。一些考生和家長在填報誌願時將收入前景擺在最優選擇，把專業當前的薪資待遇水平視為第一標準，信奉「今天的專業選擇，決定了你以後所處的位置和收入」，癡迷所謂的「最值得選擇的10大高薪專業」。但社會發展一日千里，現實中沒有哪個專業或行業永遠拿著高收入。何況，就算收入高一些，也不一定會讓人感到自我價值的實現。因此，填報誌願時既要「從薪」更要「從心」，兼顧個人能力、誌趣和就業前景，在真正屬於自己的天地中潛心打磨自己。

比如，只看眼前的「冷熱」邏輯。每年高考過後，關於「熱門專業」與「冷門專業」的討論都不絕於耳。但實際上，專業冷熱本身就是「偽命題」，各行各業都需要人才，所謂專業的「冷與熱」並非恒定，要以發展眼光看待。隨著時代變革、技術進步、社會發展，許多學科和專業在「熱門」遇冷、「冷門」變熱之間不斷變換，哪怕是一些長期冷門的專業也有很大學習和研究的價值，能夠成就一個人的人生。因此，與其在「冷熱」之中糾結，不如多傾聽一下自己內心深處的聲音，在自己最喜歡、最匹配的航道傾注持久的奮鬥熱情。

再如，盲目跟風的「依賴」思維。近年來，高考誌願填報儼然成了一塊「唐僧肉」，衍生出「高考誌願規劃師」、收費不菲的誌願填報APP等產品。儘管其中魚龍混雜，但從一個側面反映出人們對於高考誌願填報服務的強烈需求。面對眾說紛紜的海量信息，一方面，考生和家長要學會「擦亮眼」、理性聽，不要偏聽偏信，根據自身的實際情況作出選擇；另一方面，相關部門也要加強對高考誌願填報服務市場的規範化治理，從而減輕家長和考生的經濟負擔和心理焦慮。日前，教育部陽光高考平台的「陽光誌願」信息服務系統已正式上線，免費面向千萬考生開放。

有人說，人生的每一個選擇，都不會錯，無論怎麼選擇，怎麼精心策劃，都有遺憾，都抵不過命運的安排。填報高考誌願也是如此，對廣大考生來說，不管是立下誌向、樹立理想，還是報考學校、選擇職業，人生之路都非軌道，而是曠野。筆者有三句話想說：

「立誌」乃是根本。「人須先立誌，誌立則有根本。」面對國家的危亡和民族的災難，曾打算學中文的錢偉長，毅然決定棄文從理，踏上了「科學救國」的道路，成為中國近代「力學之父」。這啟示我們，最初的專業或許並不是最重要的，能否樹立遠大的人生理想，能否把個人價值追求與祖國需要統一起來，在某個領域持之以恒地投入熱情，向高處攀、向深處鑽，才是決定一朵浪花能否閃耀大海的根本所在。

立誌並不是簡單地喊口號，家庭、學校的從旁協助至關重要。幫助孩子從小立誌，需要為孩子創造良好的成長環境，培養孩子的主體意識，讓他勇於探索自己的誌向，儘早堅定努力的方向。

「他業」也可成才。中國科學院院士徐星本來夢想成為一名科學家，卻陰差陽錯地被調劑到「古生物專業」。雖興趣不足，但徐星依然勤奮刻苦，不僅收穫了古生物研究的樂趣，還將其作為自己一生的事業，成為了目前世界上發現並命名恐龍最多的科學家，被大家親切地稱為「恐龍院士」。

世事多有不確定。能遵循濃厚興趣去「愛一行、幹一行」固然很好，但若事與願違，也不必著急、茫然。每一種職業都有寬廣舞台，沉下心來，一步一個腳印、一點一滴努力，功不唐捐，也能收穫別樣的精彩。

「後悔」還來得及。近年來，許多高校通過第二專業、跨學院轉專業、插班生政策、跨專業讀研等機制，為學生成才之路開拓了多種可能性。以上海為例，在複旦大學、上海交通大學、同濟大學等14所普通高校，今年將繼續在部分專業招收插班生。本科一年級學生只要符合相關條件，就可通過擇優考核，實現插班學習。

擴大專業選擇面意在為學生探索專業、認知自我、探尋人生可能性留下更多的時間和空間。但要注意的是，這不應成為部分學校招生的「噱頭」。對高校來說，可以主動披露相關數據以供學生參考，也要注重優化自身的專業培養方案，儘可能幫助學生作出符合自身實際的選擇。

對年青人來說，說一千道一萬，「熱愛」永遠是最好的專業。因為熱愛，所以專業！

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