小度科技 CEO 李瑩：小度 AI 老師讓孩子愛上學習

「AI+教育」正在讓傳統教育方式和學習體驗發生深刻變革。

8 月 21 日，小度科技聯合新華網客戶端在京舉辦「AI 技術對中小學教育的深度賦能」主題活動。百度集團副總裁、小度科技 CEO 李瑩，小度科技教育業務發展部總經理劉悅，與中國教育電視台副台長陳宏，人民教育出版社副總編輯朱於國等業內知名專家共同出席，探討如何通過 AI 賦能，助力孩子提升自主學習能力，培養學習興趣。

AI 時代，更具創造力的孩子將脫穎而出

當前，AI 正以前所未有的速度和廣度，引領著傳統教育模式的變革。如何緊抓時代機遇、將 AI 更好地融入中小學教育，成為本次「AI 技術對中小學教育的深度賦能」主題活動的核心命題。

中國教育電視台副台長陳宏指出，創造力是 AI 時代的稀缺資源，孩子作為社會的未來和希望，他們的創造力更是無價之寶。對此，小度科技 CEO 李瑩也認為，有創造力的孩子，將更有可能在 AI 時代脫穎而出，並以 AI 思維改變世界。

基於對 AI 時代的深度洞察，小度不斷深耕教育領域，於今年 5 月正式推出全球首款基於文心大模型的學習機——小度學習機 Z30，大模型賦予小度「AI 老師」啟髮式教學、伴學的全新能力，在孩子的日常學習過程中，讓孩子學會思考和主動探索，顯著激發其創造能力。

「AI 老師」，讓興趣成為學習的第一生產力

李瑩認為，「AI+教育」的初衷，是「因材施教」「寓教於樂」「授人以漁」，只有愛學，才能會學、學得好。而教育的背後，不僅是知識本身，更重要的是學習習慣和能力的培養。只有讓孩子對學習產生興趣，才能真正地愛上學習，進而逐步養成良好的學習習慣，提升學習效果。

對此，小度 AI 老師針對計劃、診斷、練習、學習、預習、答疑、教育指導 7 大環節進行全面重構，實現了全場景、互動式、個性化的教學，從內容、興趣、習慣上全面培養孩子，讓學習有效率、更有效果。

據李瑩介紹，截至 2024 年 7 月，小度學習機累計用戶數已經超過 200 萬，每日活躍使用用戶達一半以上，其中課前預習、同步輔導、課後練習等核心功能的使用率上，AI 老師相比傳統模式提升了 3.5 倍。

在文心大模型賦能下，用戶每天使用學習機的時長增加了 25%，達到 114 分鐘，以語文沉浸式互動預習環節為例，人均使用時長更是達到了 22 分鐘。此外，相比傳統語音助手，用戶與 AI 老師的對話問答次數提升了 88%，每天人均對話次數達到 16 次以上。不難看出，小度學習機 Z30 的推出，不僅重新定義了 AI 老師的能力邊界，更真正地讓孩子對學習產生了興趣，進而愛上學習。

活動期間，清華大學工學博士、中國人工智能學會中小學工作委員會委員龔超提出：「大模型學習機不僅可以激發學生的好奇心，實現想像力，滿足探求欲，還可以實現學生個性化學習的需求，除此之外，也能幫助家長更全面地掌握孩子的學習狀況，勢必將成為中國教育系統中不可或缺的一部分。」

此外，從青少年心理學角度出發，中國青少年研究中心研究員田宏傑分享道：「心理學中我們講『強化』，如果我的行為得到正反饋，那類似的行為就更有可能持續發生。」她以 AI 啟髮式提問為例，在孩子主動提問時，AI 老師能夠給到積極的反饋。同時對於可能不精準的回答，能夠幫助孩子形成『自主判斷』，並在這個知識內化的過程中，逐漸培養出自己的邏輯思維。

針對大模型在「AI+教育」領域的應用發展，小度科技教育業務發展部總經理劉悅也進行了總結分享：「人工智能與青少年教育的結合，目前經歷了『學習工具-學習助手-AI 老師』的三個發展階段。無論是大模型跟工具屬性的結合、應用，還是說作為答疑助手，它都更加依賴孩子自身的主動性。但從終局來看，更需要的是一位充分瞭解孩子，能給他進行規劃，並在這個過程中持續激發孩子興趣、培養主動學習習慣的 AI 老師。」